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第八百五十三章 传言成真（第2页）

林悦点头，心中安定下来。

周五上午，林悦穿着一袭淡蓝色的职业装，坐在办公室的沙发上，对面是记者陈晓，一位看起来三十出头的女性，戴着一副圆框眼镜，手中拿着录音笔和笔记本。

“林老师，感谢您接受采访。”陈晓微笑着说道，“我们这次采访的主题是‘新时代心理教育的探索与实践’，您能先简单介绍一下‘未来心理教师培养计划’的核心理念吗？”

林悦微微一笑：“这个计划的核心，是希望让心理教育真正走进课堂，走进学生的生活。我们希望通过系统化的课程设计、实践案例的积累，以及跨学科的融合，让心理教师具备更强的专业能力，从而帮助更多学生解决心理问题。”

陈晓点点头，在笔记本上快速记录：“听起来，这个计划不仅仅是理论上的创新，更是实践上的突破。您能举一个具体的案例吗？”

林悦翻开周晓琳准备的资料，指着其中一页：“比如这个湖南的案例，一名初中女生因为长期遭受校园欺凌，导致严重的社交障碍，甚至无法正常上课。心理教师通过团体辅导、同伴支持、家庭沟通等多方面干预，最终帮助她逐步恢复了正常的学习和生活。”

陈晓眼神一亮：“这个案例很有代表性。您觉得，这类心理问题在青少年群体中普遍吗？”

“非常普遍。”林悦语气坚定，“青少年正处于心理发展的关键期，他们面临的压力远比我们想象的要大。家庭、学校、社会的多重影响，往往让他们陷入情绪的漩涡，而他们最需要的，是一个能理解他们、引导他们的心理支持系统。”

“所以，您希望通过这个计划来改变现状？”

“是的。”林悦点头，“我们希望打造一个可复制、可推广的心理教师培养模式，让心理教育真正落地，真正帮助到每一个需要帮助的学生。”

采访持续了一个多小时，结束后，陈晓起身告辞：“谢谢林老师，今天的采访让我对心理教育有了更深的理解。”

林悦送她到门口：“谢谢您的关注，希望这篇报道能让更多人看到心理教育的重要性。”

回到办公室，王璐立刻迎上来：“采访顺利吗？”

“挺顺利的。”林悦笑了笑，“陈晓是个很专业的记者，提的问题都很深入。”

“那她什么时候发稿？”

“应该下周。”林悦坐回座位，看着窗外的阳光，“等文章发出来后，我们再组织一次线上分享会，让更多一线心理教师参与进来。”

王璐点头：“好，我这边安排。”

就在这时，周晓琳匆匆走进来：“林老师，广西那边的试点学校发来反馈，说新课程试行后，学生的心理状态有明显改善，尤其是焦虑和抑郁的比例下降了近三成。”

林悦眼睛一亮：“真的？”

“是真的。”周晓琳递上一份报告，“这是他们整理的数据，还有部分教师的反馈。”

林悦接过报告，仔细翻阅，嘴角不自觉地扬起：“太好了，这说明我们的课程设计确实有效。”

周晓琳轻声说道：“林老师，你说，我们是不是真的能改变些什么？”

林悦望着窗外，阳光洒在她的脸上，温暖而坚定。

“是的。”她轻声说道，“我们已经在改变。”

林悦回到办公室时，已是傍晚六点。夕阳透过百叶窗洒在桌面上，拉出一道道金色的光影。办公室里只剩下王璐和周晓琳，两人正坐在会议桌旁，一边吃着外卖，一边翻阅着资料。

“林老师，您回来啦。”王璐抬头看见她，赶紧放下筷子，“我们等您一起吃饭的，但您一直没回来，我们就先吃了。”

林悦笑了笑：“没关系，我刚才去见了一个合作单位，耽误了点时间。”

周晓琳递来一份文件：“这是广西那边传来的视频初稿，他们已经录制完成，正在剪辑，这是他们发来的样片链接。”

林悦接过文件，打开电脑，点击链接。屏幕上出现了一段视频：一位心理教师站在教室里，正引导学生进行情绪表达练习。画面切换到学生们的反馈，接着是教师的分析和总结，最后是课程设计的专家点评。

整体节奏流畅，画面清晰，情感真挚。林悦看完后，满意地点点头：“不错，广西那边的老师很用心，视频内容真实，能引起一线心理教师的共鸣。”

王璐一边收拾餐盒一边问：“那我们这边要不要也拍一段示范课视频？毕竟我们是项目的核心团队，也应该有代表性内容。”