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董树南：“学习是消除恐惧的最好方式。”

王威凯：“国家一直在默默守护，请相信我们的专业和决心。”

周欣：“感谢各位专家，也感谢全国观众的收看。灵异现象或许神秘，但人类探索真相的勇气和智慧更为可贵。”

宴泠昭向下滑进入下一个视频，或者说节目回放。

【教育部】全国中小学《认识灵异，科学防护》专题教育教材内容节选

女老师站在讲台上，语气温柔的说道：

“亲爱的小朋友们，我们今天要学习一个新的知识——关于“灵异现象”。这听起来可能有点吓人，但就像夜晚的影子一样，当我们打开灯，了解它的本质，就不会害怕了。”

“灵异现象是指一些特别的能量形成的“小精灵”。它们很少很少出现，比看到彩虹还要罕见呢！这些“小精灵”不是故事书里吓人的鬼怪，而是自然界的一部分，就像风、雨、雷电一样，都是大自然的现象。”

说着，女老师按了下手中的遥控器，PPT转入下一张。

是一个很可爱的灵魂形状的卡通“小精灵”配图。

“小朋友们，虽然遇到灵异现象的概率非常非常低，但我们还是要学习保护自己：

1。如果感到害怕或看到奇怪的东西，第一步应该做什么？对了！告诉爸爸妈妈或老师！

2。记住特殊事件小卫士电话：*****-****。这是专门保护小朋友的好帮手！”

嗯小学的说的果然温柔，估计主要是希望小朋友们别太害怕。可现实吧，鬼对人类充满恶意，哪有这么可爱。

并且人家不光是吓人，本来就是奔着要人命去的。

宴泠昭摇了摇头，手动跳过，进入初中版教学。

和小学的老师相比，初中的老师严肃多了。

不过也不能确定人家真的是老师，毕竟，这只是个教学视频，可能是专门叫人拍的，形象什么的也是经过要求的。

“灵异现象从科学角度可以理解为特殊能量（磁）场的体现。虽然以目前的科学水平无法解释其本质，但这并不意味着它们超出科学范畴。历史上，许多曾被视为“神秘现象”的事物，如闪电、极光、黑洞等，随着科学发展都获得了合理解释。”

“面对未知，恐惧是正常反应，但不应被恐惧控制。以下几点可以帮助你建立健康的心理防线：

1。培养科学思维，用理性分析代替盲目恐惧

2。学会情绪管理，避免长期处于极端负面情绪状态

3。掌握基本防护措施：避开废弃建筑等高风险场景

4。熟记求救流程：发现异常→保持冷静→找到安全的地方呆着→拨打特殊事件热线。”

“好了，现在分组讨论：如果有人说看到了“奇怪的东西”，我们应该怎么做？如何区分正常现象与灵异现象？”

来感觉了，好困。

宴泠昭打了个哈欠，再次手动跳过。

这次是高中版教程。

“从物理学角度分析，灵异实体可理解为一种特殊的能量聚合态。这种能量形态具有以下特征：

1。意识关联性：部分实体表现出与人类意识互动的特性

2。环境依赖性：在特定环境条件下活跃度增强

国家已发展出一套完整的检测系统，能够准确监测相关能量波动”

“作为新时代的青年，面对灵异现象的科学认知，我们应当：

1。坚持科学态度，反对迷信传播

2。理性看待网络信息，不传谣不信谣

3。支持国家相关研究工作，促进科学进步

4。若发现自身具备特殊能力，及时向学校老师或相关部门报告”

更典了。梦回高中上物理课时听天书的绝望，以及背政治考点的麻木。

宴泠昭默默上滑，看下一个视频。