“你别吵。”霍尔站起身,询问江函,“很远之外,是指多远?”
“西幻大陆以外。”
闻言,教师们停止手头工作,用怪异的眼神看江函。
霍尔:“对方叫什么名字?”
“我不知道,听不懂它的语言。”
“对方会使用魔法吗?”
“我没见过它用。”江函想到尤金讲过龙族魔法阵,补充道,“但它的种族会魔法。”
“不在西幻大陆,意思是空间缝隙中的特殊生物?”
“……我不确定。”
教师们纷纷摇头:“一问三不知,怎么可能联系得到。”
霍尔思考片刻,试探道:“和你觉醒的天赋能力有关?”
“对。”
霍尔抚平魔法袍上的褶皱:“江函,我记得你的能力,只是个‘游戏’罢了。”
其他教师附和道:“对啊,不能分不清现实和幻想!”
尤金挡在江函前,护犊子地大喊:“别压力我学生,他明白自己在做什么!”
“谢谢您。”
江函向尤金道谢,从他身后走出,主动面对教师们:
“各位老师,我知道自己的请求很为难人,但对方对我来说,远不止是休闲娱乐的游戏这么简单。
我没想到和它相处的时间有限,有些事情没有处理好,它现在可能处于一种不安定的状态。”
江函深深鞠躬:“恳请老师们帮忙想一想办法!”
在实力为尊的西幻大陆,教师们见惯了为提升实力来寻求教师帮助的学生,有刻苦练习的,有天赋异禀的,也有因能力不被看好而自卑的。
但为“废物”能力付出真心的,江函是独一份。
“魔法虽然借助元素之力使用,但最重要的是找出媒介。”
魔法理论教师帮忙分析道:“比如人族构建魔法阵,需要觉醒天赋作为媒介;再比如追踪魔法,可以用气味等当媒介。”
江函眼前一亮:“我送过一样东西,现在应该在它身上。”
“送过……东西?”炼金教师似乎想问什么,却又把话咽了回去。
霍尔沉思:“就算有媒介,人族也无法使用超越时空的魔法,你说对方在西幻大陆以外……”
江函抿起嘴角,期望值一点点降了下去。
“要不然,用传音魔法?一旦建立传音连接,连时空都能跨越。”
霍尔这话一出,教师们连连摇头:“不行!”
“霍尔,再怎么急也不能乱出主意啊。”
“连通传音魔法的条件那么苛刻,不可能成功!”
江函像是溺水时握住了最后一块浮木:“什么条件?”
“第一,有实物作为传音媒介;第二,发起者的实力至少是魔导师……”
尤金激动地打断霍尔:“那正好,你就是魔导师!”
“还有最难达成的第三个条件——
接受传音的一方,实力需要在发起者以上。”