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22 主题曲二合一 谁想第一个考核(第1页)

四十二人轮番唱完,姜晓婷对F班学员对主题曲的整体把控有了清晰的了解,那就是——

基本没有把控。

整个班的实力分布类似这个节目的缩影,呈金字塔形,表现优异的人寥寥无几,多为初舞台出现严重失误才跌到F班的练习生,连赖羽冬这位KTV选手都处在迷你金字塔的中上层。

从结果来看,等级划分是比较公正的。

面对一群学困生和问题学生,姜晓婷不能像对待A班和B班那么省力,关掉伴奏后她一边弹奏电子琴,一边逐句慢速带唱。

第一遍是保姆级教学,第二遍是原速示范,两遍过后留给练习生们十五分钟的练习时间,然后所有人当着全班的面挨个唱给她听。

“又抢拍了,刚才也是你第一个抢拍,心里数三下再唱。”

“节奏,注意节奏!唱得太急了!”

“高音不错,但表情太狰狞,对着镜子多练一下。”

“太虚了,气息不足,需要练一下肺活量。”

……

只要开口出声,缺点在专业人士面前暴露无遗,姜晓婷的眼睛就像探测雷达似的将演唱者牢牢锁定,毒辣地指出问题所在并附上改善方法。

悟性较强的练习生能在老师的指引下当场改正,再唱一遍有显著的进步,但不是人人都能达到同样的效果,有些人像不开窍的木头一样反复唱了很多遍也没太大的区别,还有些人的问题不是一时半会儿能纠正过来的。

赖羽冬属于后者。

不知道是故意还是巧合,他被要求演唱的部分刚好是“请注视我,别放弃我”所属的小节。

姜晓婷按下最后一个琴键,她看向紧张地将歌词纸藏在身后的浅金发少年,客观地评价道:“音准和节奏没太大的问题,音色非常好,但不足以掩盖唱功的短板,问题很多也很明显。”

“首先,”她发出灵魂质问,“声音太小了,你是不敢唱吗?”

“对不起。”

赖羽冬不想声乐课也用这俩天说话的方式糊弄过去,他想拿出自己真实情况,又怕做得太过引起疑心,只好选择有意地放轻声音。

既然被老师指出错误,那他就立刻滑跪。

“不用对我道歉,意识到这点加以改正就好。”姜晓婷继续说了下去,“其次,你的咬字过于字正腔圆。吐字清晰是好事,但每个字的发音都太饱满了,没有轻重之分,也就没有层次变化,所以听起来不够自然。”

“……”

在播音生的人生中,很少出现被要求咬字不能太清晰的情况。

赖羽冬委屈地想,明明他的发音有意收敛,更没有脑子不清醒地用播音腔唱歌。

有些习惯大概已经刻入DNA了。

姜晓婷又补了一刀:“最后一点,发声位置需要改正。不用喉咙发声是正确的,但唱歌应该用头腔和腹腔发力。”

赖羽冬:“……”

破防了,播音生被评发声位置不对。

尽管听起来略微复杂,专业性过强,但用大白话翻译一下很简单,那就是播音和唱歌的发声位置不一样。

发声分为气息、吐字和共鸣腔三部分。

播音主持使用胸腹式联合呼吸,以真声达到字正腔圆、清晰饱满的效果,注重胸腔、口腔和鼻腔共鸣。

而声乐使用腹式呼吸法,涉及真假音与音域切换,讲究放松自然,灵活运用口腔、头腔和胸腔的共鸣。

很明显,两者虽有不同,但存在相通之处,练好后播音和唱歌都不会差。

问题是形成已久的习惯很难立刻改掉。

姜晓婷带着赖羽冬用适合唱歌的发声方式练了几遍,成效有但不多,而且只适用于这一段,让他独自换一段唱就会原形毕露。

上课时间有限,不可能耗到他彻底改正为止,既然已经起到了示范效果,剩下的只能课后自己反复练习了。

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